Dane dotyczące książki:

TERMODYNAMIKA. REPETYTORIUM Z FIZYKI Od lat niezmiennie obserwuje się u uczniów i absolwentów szkół średnich różnych typów słabe przygotowanie z termodynamiki. Uczniowie, nawet ci dobrzy i ambitni, nie rozumieją pojęć, jakimi operuje się w tym dziale, a co za tym idzie - nie radzą sobie z rozwiązywaniem zadań. Wystarczy przytoczyć kilka zdań sprawozdania z XXXIV Olimpiady Fizycznej: ... Wiele osób odwoływało się do intuicji, nie umiejąc poprzeć swoich rozważań odpowiednim rachunkiem. Wychodziły przy tym na jaw liczne braki wyniesione ze szkoły, np. związane z rozumieniem terminów ogrzewanie, rozprężanie, itp. Wyjaśnimy tu przy okazji, że przez ogrzewanie rozumie się wzrost temperatury, a nie fakt pobierania ciepła. Na przykład topniejący lód pobiera ciepło, a nie ogrzewa się. Przez rozprężanie zaś rozumie się wzrost objętości, a nie malenie ciśnienia. Na przykład gaz w zamkniętej butli przy ochładzaniu się zmniejsza swe ciśnienie, ale nie rozpręża się. Duża część osób miała kłopoty z prawidłowym ustaleniem znaku pracy i ciepła. Oddawane do rąk uczniów repetytorium z termodynamiki ma na celu pomóc im w pokonaniu tych trudności. Układ treści jest w nim inny niż w obowiązującym obecnie programie tego działu w szkołach ponadgimnazjalnych. Termodynamika fenomenologiczna nie jest tutaj oddzielona od statystycznej, przeciwnie - w repetytorium dokonano syntezy obu tych ujęć. Z tego też powodu polecanie go uczniom zamiast podręcznika do fizyki byłoby niewłaściwe. Repetytorium, jak wskazuje tytuł, służy do powtarzania tego działu uczniom, którzy zapoznali się z nim w trakcie lekcji fizyki. Przy okazji powtarzania pokazuje się w wielu miejscach, że termodynamika fenomenologiczna uczy jak jest, tzn. jak przebiegają zjawiska, a statystyczna, oparta na teorii kinetyczno-molekularnej, pozwala te zjawiska rozumieć. TERMODYNAMIKA. REPETYTORIUM Z FIZYKI - KUP!!! - TERMODYNAMIKA. REPETYTORIUM Z FIZYKI